陳繁昌校長:不當富士康,要當蘋果

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陳繁昌是1968慈幼畢業生,他是現任香港科技大學校長。有消息說他準備明年退休,到時已做科大校長9年。早前灼見名家曾訪問他,現將報導節錄如下。

陳繁昌校長:不當富士康,要當蘋果       撰文:施浩揮

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時至今日,本港大學教育可謂已達高峰,接下來該如何發展,陳繁昌的答案是 role differentiation(角色分工)。「香港高教界可算是個奇蹟,本港八大,每所都是獨當一面、有板有眼的,實在是難能可貴。但如我剛才所說,亞洲各國都在追趕上來,我們要在全球市場上立足,必須自我定位,role differentiation。」

他以美國大學為例,表示當地大部分高等院校都是各有特色,不盡相同,甚至不能比較的。「Boston 有兩所世界聞名的院校,一是哈佛,一是 MIT。若然有人問我,哪一間才是當地的第一學府?我會說,they are different,根本不能比較。即使哈佛的實力雄厚,MIT 亦不見得比它差,事實上它在很多範疇上都比哈佛優勝,這就是它的定位。」陳繁昌坦言,科大的定位就是要當 MIT。「很多大學都想當哈佛,我們不想,我們要當 MIT。除此之外,國際化亦是科大的定位。科大不但希望畢業生能成為香港大企業的行政總裁,還期望他們向外地發展,去國內、美國、馬來西亞,在全球各地打拚,成為國際的領導階層。」他補充,即使每所大學的定位不同,可是綜觀本港高教界,仍會是百花齊放。

陳繁昌一生致力於教育界,手執教鞕踏遍世上一流學府,綜觀全球大學生,他認為本港尖子與各國精英於學業上能力相當,但思維模式卻差異很大。他表示,美國等地看待大學的觀念有別於香港,認為大學是讓學生發掘自我的地方,所以當地教育系統偏向博雅。「以哈佛大學為例,本科是沒有專科的,本科生可以主修英文、化學、哲學,但若想唸法律、醫學等專科是不可能的。因為哈佛的法學院、醫學院是研究所,只有研究生才可研讀相關課程。」

他解釋,博雅教育可以培養學生創意,刺激思維。「其實,本港學生不必急於決定發展路向,尤其現在大學制度由三改四,以學院收生,一年級學生應該多上不同課堂,培養不同興趣,從而了解自己更多。以 Steve Jobs 為例,他是蘋果公司的創始人,他在大學時期也不是只上有關電腦科技的課,他有唸中國書法,也有一些文科。所以大學生選修課堂不要只唸與日後工作相關的,應多讀一些感興趣的科目。這也是一種磨練,讓學生自己決定唸甚麼學科,發掘自我。」

事實上,很多亞洲人到美國等地發展,能創出一番事業,所以陳繁昌認為地區環境和文化,對年輕人發展甚為重要,大學亦應擔當鼓勵年輕人的角色,提供良好的環境和文化,讓他們自行摸索將來的路。「其實一直以來,很多大學生都想創業,只是不知如何開始,大學便要為他們樹立榜樣。以科大為例,與我初上任時相比,創業氣氛現已算相當濃厚,也有了些成績,例如神魔之塔、大疆創新科技都是一些好榜樣。」

「作為研究型大學,我校有兩個目標,第一,創造知識,憑着最新的知識,最先進的科技,讓學生盡展所長,發揮創新思維。第二,訓練未來領袖,我校希望能裁培更多如汪滔(大疆創新創辦人)般的企業家,訓練學生把握不同時代的新機遇。」

他又認為,年輕人若想投身高科技產業,必須調整心態,不能永遠以消費者角度思考。「以 iPad 為例,大部分港人都會買這種平板電腦,但沒幾個想到創造一種新的平板電腦、創造新的科技。」他指出,所有高科技產品,都是由新概念開始。「大疆創新創辦人的概念就是發明一種新的遙控直升機,可以拍照的,多功能的。他就憑着這概念,在科大實驗室嘗試、實踐,最終獲得今天的成績,所以創造概念是第一步。第二是招攬人才。其實香港有很多專業的技術人員,又有來自世界各地的畢業生,羅致這些人才是將業務國際化的重要一步。」

不當富士康,要當蘋果

回歸以後,有指香港工業早已北移,年輕一代如要創業,亦應跟隨大勢北上發展。對此,陳繁昌有另一番見解。「據我所知,所謂北移的產業,大部分都與廉價勞工有關,像是富士康一類的公司。值得注意的是,雖然富士康負責生產高科技產品,卻與科技創新沾不上邊,因為研發新科技的是蘋果、微軟這類企業。我們要當的不是富士康,是蘋果。」

他續指,香港的創業環境良好,年輕人不妨放膽一試。「華為、聯想、TCL 的研究部門都開設在香港科技園,說明香港大有發展高科技產業的空間。論人才、資源、創意、科技、市場,香港一應俱全,唯獨欠缺良好的創業概念。我曾詢問創業基金投資者,為何不來港投資,他們說只要香港創業家的意念優秀,他們一定支持。」

 

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